Освітня програма на 2019-2020 н.р.

Освітня програма

закладу дошкільної освіти № 9

м. Сокаль

на 2019/2020 навчальний рік

2019 р.

Програма розроблена відповідно до вимог законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) та Концепції Нової української школи.

Освітня діяльність в дошкільному навчальному закладі у 2019/2020 навчальному році буде організована відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Указу Президента України від 13.10.2015 №580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки», Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція), Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 №641), Положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 №305), Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №446), листів Міністерства освіти і науки від 03.07.2009 №1/9-455 «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах», від 27.09.2010 №1/9-666 «Про організацію роботи з дітьми п’ятирічного віку», листа Міністерства освіти і науки України від 02.07.2019 №1/9-419 Інструктивно-методичні рекомендації «Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти у 2019/2020 навчальному році», від 12.10.2015 №1/9-487 «Щодо організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах», листа Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 26.07.2010 №1, 4/18-3082 «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільних навчальних закладах», власного статуту та інших нормативно-правових документів у сфері освіти.

Ясла-садок № 9 м. Сокаля здійснює освітній процес у 2019/2020 навчальному році за таким пріоритетним  напрямком – художньо-естетичним.

Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року, літній оздоровчий період – з 1 червня по 31 серпня. Загальна тривалість канікул, під час яких заняття з вихованцями не проводяться, складає 115 днів:

·        літні – 90 календарних днів з 1 червня по 31 серпня,

·        осінні – 7 календарних днів з 28 жовтня по 3 листопада,

·        зимові – 16 календарних днів з 23 грудня  по 7 січня,

·        весняні – 7 календарних днів з 23 березня по 29 березня.

У період канікул з дітьми проводиться фізкультурно-оздоровча і художньо-продуктивна діяльність.    

У КЗДО встановлено 5-денний навчальний тиждень. Заклад працює з 07.45 до 18.15. Групи загального розвитку з 07.45 до 18.15, а логопедична група з 07.45 до 17.45.

Враховуючи підсумки освітньої роботи за минулий навчальний рік педагогічний колектив дошкільного закладу продовжує спрямовувати свою діяльність у наступному році на вирішення методичної теми: «Впроваджувати нові підходи у здійсненні освітнього процесу, завдяки різних видів самостійної діяльності»

Основні завдання ЗДО:

•  Удосконалювати форми, методи і прийоми роботи самостійної діяльності дітей відповідно до  новітніх наукових досягнень;

•  Інтеґрований підхід до освітнього процесу як стрижень взаємозв’язку з екологічним напрямком виховання підростаючого покоління;

•  Формування художньо-естетичної свідомості дошкільників засобами новітніх технологій.

У ясла-садку № 9 функціонує 6 груп:  

       1 – група раннього віку «Бджілка»;

          1 – логопедична група «Квіточка»;

          1 – різновікова група «Смайлик»;

          1 – молодша група «Смішарики»;

          1 – середня група «Казочка»;

          1 – старша група «Сонечко».

Заклад реалізує різні форми охоплення дошкільною освітою дітей дільниці №1 та № 4 м. Сокаля. Функціонують групи повного дня, здійснюється соціально-педагогічний патронат дільниць, забезпечується робота консультаційного центру.

У освітньому процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексною та парціальними програмами.

Зміст інваріантної складової забезпечується через чинну Програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» Білан О.І., Максименко О.Л., Возна Л.М. та ін.. та «Впевнений старт» Андрієтті О. О., Голубович П. О., Долина О. П. та ін.

Мета освітньої програми - реалізація комплексу розвивальних, виховних, навчальних функцій та змістовних напрямів організації життєдіяльності в межах вікової компетентності дітей від 2 до 6(7) років із поступовим ускладненням змістовної наповнюваності на кожному віковому етапі.

Завдання програми - сформованість мінімально достатнього та необхідного рівня освітніх компетенцій дитини перших 6(7) років життя, що забезпечує її повноцінний психофізичний та особистісний розвиток і психологічну готовність до навчання у школі. Визначені Базовим компонентом дошкільної освіти вимоги до обсягу необхідної інформації, життєво важливих умінь і навичок, системи ціннісних ставлень до світу та самої себе відображені у програмі є обов’язковими для виконання всіма учасниками освітнього процесу

Структура програми - визначення освітніх ліній відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, визначення загального обсягу навантаження на кожний вік дитини: ранній вік (третій рік життя), молодший вік (четвертий рік життя), середній вік (п’ятий рік життя), старший дошкільний вік (шостий рік життя). Кожна освітня лінія програми завершується показниками компетентності.

Види діяльності

Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми лініями відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України  20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу. Види діяльності плануються за освітніми лініями: «Ознайомлення із соціумом», «Ознайомлення з природним довкіллям», «Художньо-продуктивна діяльність (музична, образотворча, театральна тощо), «Сенсорний розвиток», «Логіко-математичний розвиток», «Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування», «Здоров’я та фізичний розвиток». Реалізація програми передбачає врахування принципу інтеграції освітніх ліній у відповідності з віковими можливостями і особливостями вихованців.

Форми організації освітнього процесу

Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності (ігровій ― провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та інших) і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних (доступних) знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію. Організоване навчання проводиться у формі занять, починаючи з 3-го року життя. Протягом дня рівномірно розподіляються всі види активності за основними лініями розвитку залежно від бажань та інтересу дітей.

Тривалість спеціально організованих фронтальних занять становить:

·        - у групі раннього віку – 10 хвилин;

·        у молодшій групі – 15 хвилин;

·        у середній групі – 20 хвилин;

·        у старшій – 25 хвилин.

·        у логопедичній – 20-25 хвилин.

Тривалість перерв між заняттями – не менше 10  хвилин.

Розподіл занять на тиждень в організованих видах діяльності укладається за змістовними освітніми лініями відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України  20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Кількість занять інваріантної складової повністю відповідає вимогам наказу.

У освітньо-виховному процесі використовуються такі форми організації діяльності дітей: інтегровані, комплексні, індивідуальні, індивідуально-групові, групові заняття, а також міні-заняття упродовж дня.  

Для програмно-методичного забезпечення освітнього процесу використовуються навчальні видання, рекомендовані Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2018/2019 навчальному році розміщені на сайті Міністерства освіти і науки України (http://mon.gov.ua/activity/education/doshkilna/norm-baza.html).

Зміст освітньої програми передбачає:

·        формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини;

·        виховання елементів природо доцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до довкілля;

·        утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності людини;

·        розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей.

Реалізацію змісту освітньої програми здійснюють педагоги: вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог та музичний керівник.

У закладі впроваджується інноваційна освітня діяльність:

·        у групі раннього віку – методика Lego-конструктора, методика Воскобовича, методика сенсорного виховання за М. Монтесорі;

·        у молодшій групі – методика Lego-конструктора;

·        у середній групі – методика Lego-конструктора, методика мнемотехніки у розвитку зв’язного мовлення, метод Ейдетики, методика О. Білан, використання схем-моделей;

·        у старшій групі – методика Lego-конструктора, палички Кюїзенера, методика Зайцевої, мнемотехніка, мнемотаблиці, мнемокубики;

·        у логопедичній групі – методика Lego-конструктора, ІКТ;

·        у різновіковій групі – методика Lego-конструктора.

Проект робочого навчального плану

 ясел-садка № 9 м. Сокаль

на 2019/2020 навчальний рік

В освітньо-виховному процесі закладу реалізується зміст інваріантної та варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти за комплексними та парціальними програмами:

Інваріантна складова

Розподіл  занять на тиждень на дитину

на 2018/2019 навчальний рік

Примітки:

У закладі дошкільної освіти інтегруються такі заняття:

У групі раннього віку:

Літературна діяльність + малювання.

У молодшій групі:

Літературна діяльність + малювання;

Логіко-математичний розвиток + аплікація (ліплення);

Розвиток мовлення + предметний світ.

У середній групі:

Розвиток мовлення + літературна діяльність;

Предметний світ + мовленнєвий етикет;

Предметний світ + образотворча діяльність.

У старшій групі:

Предметний світ + розвиток мовлення;

Літературна діяльність + образотворча діяльність.

У логопедичній групі:

Розвиток мовлення + образотворча діяльність;

Предметний світ + літературна діяльність;

Розвиток мовлення + предметний світ;

Всесвіт + елементарні математичні уявлення.

У різновіковій групі:

Образотворча діяльність (малювання) + довкілля.